1.º DESCONOCES QUÉ DICEN LAS ORIENTACIONES DE SELECTIVIDAD.
Si empiezas a escribir tu texto argumentativo sin saber en qué se fijan los correctores, estás tirando medio examen; bueno, un 20 %. Los correctores van a prestar atención a:
- La idoneidad de la estructura. (0,5 puntos)
- La argumentación y el desarrollo. (1 punto)
- El empleo adecuado de los marcadores discursivos. (0,5 puntos)
Te detraerán 0,25 puntos si no llegas a las 200 palabras o te cuelas de las 300 palabras.
2.º NO EXPLICITAS UNA TESIS CLARA Y DEFINIDA.
Una vez elegida la estructura que vas a desarrollar (inductiva, deductiva o encuadrada), marca la tesis donde corresponda. Hazlo con cierta rotundidad
3.º LA ORGANIZACIÓN DE IDEAS ES INCOHERENTE
Para ello, define la tesis antes de escribir algo. Después, organiza tus ideas en un esquema en sucio (introducción, cuerpo argumentativo y conclusión). Asegúrate de darle a tu texto un flujo lógico (ordena de manera progresiva y usa conectores y transiciones). Por último, selecciona los argumentos más originales y fuertes primero.
4.º USO IMPRECISO DEL REGISTRO LINGÜÍSTICO
El registro que utilices ha de ser formal porque es un texto académico, es decir, no puedes utilizar un registro coloquial y olvídate de utilizar la segunda persona. Aquí quien te puede echar de verdad una mano son los marcadores discursivos. Ellos te ayudarán (selecciónalos muy bien) a mantener un registro adecuado, sin duda. ¡Utilízalos. Mira los dos textos argumentativos resueltos de esta entrada: https://bernardomunuera.com/2026/04/15/2-textos-argumentativos-resueltos-para-selectividad-y-los-criterios-de-correccion-utilizados-por-los-examinadores/
5.º CARENCIA DE CONECTORES ARGUMENTATIVOS ADECUADOS
Te juegas 0,5 puntos si no los utilizas. ¿Sabes? Los marcadores discursivos te ayudan a escribir un discurso fluido. Son los que te van indicando por dónde tiene que ir tu argumentación. Si no desperdigas marcadores por tu texto argumentativo -los justos y precisos-, obtendrás un soso texto expositivo. Escribe tus textos argumentativos con un listado delante. Te familiarizarás con ellos. A selectividad, lleva en tu cabeza un listado interesante.
6.º ARGUMENTACIÓN INSUFICIENTE O POCO DESARROLLADA
Sucede porque no planificas e improvisas. Es importantísimo que esboces y hagas un borrador rápido y en sucio sobre lo que vas a escribir. Tenerlo delante mientras escribes da mucha paz, que es lo que necesitas tener durante el ejercicio de selectividad. Puedes evitar esta argumentación insuficiente si aplicas el modelo: AFIRMO, RAZONO Y EJEMPLIFICO.
7.º AUSENCIA DE UNA CONCLUSIÓN ESTRUCTURADA
No te vayas sin ponerle la guinda a tu texto. En oratoria esto se llama «cierre épico». Para conseguirlo, escribe en una o dos frases un resumen muy corto. Después, en una frase reformulas tu tesis y por último, cierra con dos o tres frases un final con gancho.
Te ofrezco esta plantilla: En definitiva [resumen de los tres argumentos clave en una sola frase]. Por todo ello, [tesis reformulada con sinónimos]. [Frase de impacto: pregunta retórica / llamada de acción / consecuencia futura].
«Así, ¿quién de vosotros, si quiere construir una torre, no se sienta primero a calcular los gastos, a ver si tiene para terminarla? No sea que, si echa los cimientos y no puede acabarla, se pongan a burlarse de él los que miran, diciendo: «Este hombre empezó a construir y no pudo acabar”.» [Lc 14, 28-30]
Pues lo mismo, ¿quién de vosotros, si quiere escribir un texto argumentativo, no se sienta primero a pensar los argumentos, a ver si tiene suficientes para conseguir la máxima puntuación? No sea que, si se lanza a escribir sin ton ni son le salga un churro y no puede acabarlo, y se pongan a burlarse de él los correctores que comentan, diciendo: «Este alumno empezó a escribir y no da pie con bola porque no se paró a pensar y a esbozar. Pobre. No llega”.»
No digas nunca que no te avisé
Puedes acceder a esta presentación en formato pdf.
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