Acabamos el año con Cernuda. Me quedan tres clases con él y este es el esquema que he seguido para explicárselo a 2.º Bachillerato. No están incluidos los poemas que he ido utilizando para ilustrar cada una de las etapas, pero si disponéis del libro de Sansy, podréis seguir este esquema y los poemas anexos sin dificultad.
Cernuda me gusta. Cernuda me gusta mucho. De hecho, uno de los lemas de este blog está extraído de uno de sus versos. En su momento, al último verso de este poema le añadí libérrimamente «se sostiene el presente». Me gustaba lo que podía significar, algo así que no hay soledad que valga si hay escritura y no hay escritura sin soledad. Espero que os guste:
En soledad. No se siente
El mundo, que un muro sella;
La lámpara abre su huella
Sobre el diván indolente.
Acogida está la frente
Al regazo del hastío.
¿Qué ausencia, qué desvarío
A la belleza hizo ajena?
Tu juventud nula, en pena
De un blanco papel vacío.
Luis Cernuda en Perfil del aire (1927)
Por cierto, les dije el otro día a mis alumnos, medio en broma medio en serio, que si bien ofrecerán dos opciones en la pregunta 5b… ¿os imagináis que os sorprenden y en el examen os aparecen en las dos opciones de la pregunta 5b dos textos de Cernuda diferentes? Les advertí que en ningún sitio se especifica que esto no pueda suceder y que por qué no podría suceder. Algunos se estremecieron. Yo, sonreí. Y es que uno de mis sueños como profesor de Literatura española es es que mis alumnos de 2.º de bachillerato se estudien a conciencia Cernuda. Siempre he considerado que quienes se lo preparen y lo elijan en selectividad, tienen más probabilidades de obtener más de un nueve. Mi hipótesis nunca ha fallado, por ahora, por lo que ya mismo subirá de rango y será teoría. Apuntar alto siempre tiene recompensa.
El contenido a partir del cual he elaborado este esquema es del libro de texto de Sansy. Aquí lo tienes. Quien desee descargárselo no tiene nada más que solicitarlo, como siempre, y le doy acceso.
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