Si en el ejercicio de selectividad cayese en la pregunta 4a el análisis o el explique de una oración subordinada sustantiva mis alumnos salivarían. Y salivarían porque, reconozcámoslo, son las más sencillitas. Sencillitas hasta que te paras a explicarles las diferencias del «que» como conjunción, el «qué» determinante exlamativo o interrogativo, el «qué» pronombre exclamativo o interrogativo y el «qué» adverbio interrogativo o exclamativo.
De hecho, les digo que en las preguntas de uso de la lengua, la 4b y la 4c, pueden retarles a eso, a que distingan cada uno de esos «qué».
Además, pienso otra cosa. Como la oración para analizar o explicar las relaciones sintácticas la extraen del texto y el texto, con toda probabilidad sea una columna de opinión, estas ofrecen bastantes subordinadas sustantivas y relativas, más que adverbiales. Ya veremos este año, puesto que el modelo de examen es nuevo.
Explicar las oraciones subordinadas sustantivas esta semana en la pizarra de tiza ha sido un placer, para qué os voy a engañar.
Aquí están las fichas con las que he complementado lo que ofrecía el libro de texto, que era algo somero y breve en este tipo de subordinadas.
La fuente para elaborarlas ha sido el libro Sintaxis (2025), de Alfonso Ruiz de Aguirre, y animo a los que quieran bordar las preguntas 4a, 4b y 4c (2,5 puntos del total), que os lo compréis por profuso y completo, desde mi punto de vista.
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Actualización 25 de enero de 2026: batería de cinco análisis resueltos.
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