Hoy no voy a escribir ni de Lengua ni de Literatura sino de estudio. Les acabo de escribir este correo a mis alumnos, y me he sentido obligado a compartirlo con quien me lee aquí y en el canal de selectividad. Como siempre, espero que sirva. Les he anunciado lo siguiente en Classroom (aplicación que odio, -he de decirlo- con todas mis fuerzas):
DOS MANIOBRAS DE APROXIMACIÓN a selectividad
Los próximos lunes 20 de abril y 18 de mayo tendréis los dos últimos exámenes del curso, que serán casi gemelos a la prueba de selectividad del 1 de junio. Durarán 90′ y el contenido del último (18 de mayo) tendrá carácter final, con toda la materia del curso.
El hecho de que haya dos exámenes de este calibre, no será ¡óbice! para que también hagáis -y así repaséis- alguna prueba evaluable como las que habéis estado haciendo durante estas cuatro últimas semanas (fueron dos 4a y dos 5a). Así, por ejemplo, os plantearé una prueba 5b de diez minutos y otra 4b y 4c de diez minutos.
Os comunico estas fechas después de hablarlo con Arturo y Candela. Eran fechas que estaban libres y, por lo tanto, han quedado adjudicadas para Lengua y Literatura II.
Por favor, planificad muy bien vuestras tardes de aquí al 30 de mayo. Tened en cuenta, ¡y aplicad!, el repaso espaciado (os lo vinculo); es vital. Es una estrategia inteligentísima para evitar los atracones de estudio y reducir el estrés y el agobio. De verdad, practicadla. A mí siempre me ha ido muy muy bien.
Para acabar y para los más curiosos: os adjunto un documento muy valioso sobre cómo estudiar mejor y cuáles son las técnicas más efectivas cara a los exámenes. Echadle un vistazo y aprovechadlo. Espero que os sirva.
Pasad un buena noche. ¡Nos vemos el lunes!
Me quería centrar con esta entrada en eso de planificad muy bien vuestras tardes. Ahora es vital que de manera semanal, los estudiantes se planifiquen, casi al minuto, cada recoveco de tiempo, incluyendo estudio y descanso y despeje mental, por supuesto. Y para ello les he sugerido dos técnicas de estudio que siempre he aplicado y que a mí, personalmente, me han ido siempre muy, pero que muy bien:
Ahora no las voy a explicar aquí, entre otros motivos porque están muy bien ilustradas en los vínculos que les he insertado y que inserto de Wikipedia y bastaría escribir el título de ambas en un buscador para obtener la más sabrosa información. Elige bien.
Lo que sí les he proporcionado ha sido un documento -para mí muy valioso-. Es un extracto de la revista Mente y Cerebro de mayo/junio de 2014, que versa sobre cómo trabaja el cerebro cuando estudia y qué se puede hacer para ser más eficaz en el estudio. Lo ofrezco en pdf, como siempre, para quien quiera aprovecharlo y aplicarlo.
Solo había abierto esto para escribir estas letras, que espero que sirvan para incorporar estas técnicas en los dos meses y medio que restan para el día de selectividad. Pienso que no sucederá nada distinto si hasta ahora no habías practicado nada diferente. Algo así decía Einstein. Ahora es el mejor momento para ser eficiente en el estudio, además de inteligente. Estudiar a base de atracones no es sano ni inteligente, desde luego, y ahora más, sabiendo cómo trabaja nuestro cerebro. Qué mejor oportunidad para practicar.
Y recuerda, como hace Ferran Ballard y Alejandra Scherk en su libro Aprender con estrategia, la memoria tiene tres atajos:
- Tu cerebro recuerda imágenes, no palabras.
- Tu cerebro recuerda lo que le impacta, lo que le sorprende, lo que destaca o emociona y se recuerda con más facilidad.
- Tu cerebro recuerda por asociación: recuerda conexiones, no datos aislados. Cuanto más conocimiento previo tienes, más fácil resulta aprender.
Ojalá sepas construir tu triunfo en selectividad desde hoy, día en que has leído esta entrada y la has aprovechado. ¡Suerte!
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