Te presento dos textos argumentativos resueltos y los criterios de corrección reales que van a utilizar en selectividad para corregirte el que hagas tú:
- ¿Cree que las personas, en la sociedad actual, están obsesionadas con el dinero y con tener las cosas que no necesitan?
- ¿Cree que todos los exámenes deberían ser iguales en las distintas comunidades autónomas de España?
Las preguntas están extraídas de un libro de texto, pero me entretuve en ofrecer la respuesta por escrito para ilustrar a mis alumnos, además, en claves ortotipográficas: márgenes, legibilidad, sangría, interlineado y separación entre párrafos.
Antes de mostrar su resolución, debes saber en qué se van a fijar cuando te corrijan tu texto argumentativo en selectividad. Toma nota: sobre todo, van a comprobar tres aspectos que vienen reflejados de manera muy clara y precisa en las directrices y orientaciones del curso 2025-26. ¿Qué criterios de corrección van a aplicar a tu texto argumentativo?:
- La idoneidad de la estructura (hasta 0,5 puntos);
- La argumentación y su desarrollo (hasta 1 punto);
- El empleo adecuado de los marcadores discursivos (hasta 0,5 puntos).
- Además, señalan, que se detraerán 0,25 puntos si el texto no se ajusta significativamente a la extensión solicitada entre 200 y 250 palabras.
Bien, pero ¿cómo se traducen estos criterios cuando el corrector tiene delante tu examen? Pues así:
Debes saber que a los correctores les dan una plantilla y unas directrices con los criterios de corrección del examen que tienen que corregir. Además, existen algunas cuestiones que los correctores consensúan antes de ponerse a corregir. Por ejemplo, para el texto argumentativo, el año pasado daban la máxima calificación si tenía estas características:
- Escribes un discurso bien organizado, que se sitúe entre 200 y 250 palabras.
- El discurso debe estar muy bien relacionado con el tema propuesto, es decir sin irte por las ramas.
- Expones de forma precisa y ordenada tus ideas.
- Utilizas con destreza los argumentos.
- Reflejas claramente una posición personal, crítica y fundamentada.
- Usas un tipo de estructura (a tu elección entre encuadrada, inductiva o deductiva) que te lleve a un resultado de un discurso articulado, coherente y gramaticalmente correcto.
Y ojo: te quitarán 0,25 puntos si usas la 2.ª persona del singular, es decir, si tuteas al lector de tu escrito. ¡No tutees! Evítalo siempre. Rehúye del empleo de la 2.ª persona, entre otros motivos porque tiras el registro, lo vuelves zafio. Además, tienes que tener en cuenta que te detraerán 0,25 puntos si faltan evidencias argumentativas propias que no aporten originalidad frente a lo leído. Con esto se refieren a que si usas, copias y pegas ideas que ya aparecen el texto, te penalizarán. Pero no olvides que es una pregunta de ¡libre resolución!
Con estas reglas de juego, te ofrezco dos textos argumentativos resueltos que atinan y clavan cada uno de los epígrafes que he enumerado anteriormente.
¿Qué te aconsejo que hagas a partir de ahora? Que seas más exigente en la redacción de tus textos argumentativos desde hoy hasta el día de la prueba. Para ello, redacta los textos con estos puntos delante de ti para tomarlos como una rúbrica.
PRIMER TEXTO ARGUMENTATIVO: ¿Cree que las personas, en la sociedad actual, están obsesionadas con el dinero y con tener las cosas que no necesitan?
El modelo de bienestar de la sociedad actual se basa en la posesión y acumulación de bienes y productos de consumo. Factores como los medios de comunicación o el estilo de vida de personas influyentes nos empujan a participar en esta especie de hoguera de las vanidades, en la que, haciendo bueno el dicho, es común pensar que «tanto tienes, tanto vales».
Desde mi punto de vista, nuestra sociedad mejoraría si empezara a sustituir las cosas por las experiencias, fundamentalmente si se trata de productos que no son imprescindibles para vivir plenamente. En esta misma línea de pensamiento, hay movimientos en la actualidad que conectan directamente la felicidad con nuestras vivencias y no con los propios objetos que poseemos. Pasear por un bosque, compartir una cena con un amigo, disfrutar de un atardecer en un paraje único son vivencias que pueden llegar a ser más placenteras y enriquecedoras que, por ejemplo, comprar un teléfono móvil de última generación, del que la propia publicidad que nos ha empujado hasta él nos apartará cuando considere que ha quedado obsoleto y ha llegado el momento de ser sustituido por otro. En efecto, frente a lo material, que es caduco y pasajero, las experiencias permanecen con nosotros durante el resto de nuestra vida, amplían nuestro aprendizaje como seres humanos y nos brindan mucha más satisfacción a largo plazo.
Por todo ello, si abriéramos nuestra mente a un estilo de vida más sencillo, donde estuviéramos rodeados de los objetos estrictamente necesarios, y volcáramos nuestras inquietudes a estar receptivos a las experiencias que nos ofrece la vida, seríamos capaces de comprender que las cosas materiales no siempre satisfacen nuestras necesidades como personas.
Este texto argumentativo contiene 276 palabras
SEGUNDO TEXTO ARGUMENTATIVO: ¿Cree que todos los exámenes deberían ser iguales en las distintas comunidades autónomas de España?
Es evidente que los diferentes niveles de dificultad y criterios de corrección que caracterizan muchas de las distintas pruebas llevadas a cabo en las comunidades de España provocan una discriminación con la que es necesario acabar.
Considero que es injusto que algunas pruebas sean más fáciles que otras dependiendo de la región en que se viva, ya que la mayoría de nosotros hemos tenido derecho a una educación parecida y hemos vivido en un contexto similar. Además, afrontamos retos muy similares a lo largo de nuestra vida, tanto en la época de estudiante como en la de adulto. Por ello, no comparto que haya diferencias en lo que respecta a la exigencia para poder acceder a una etapa superior, a un puesto de trabajo o certificar la capacidad necesaria para desarrollar una actividad en concreto.
Sé que en algunos casos esta igualdad no es fácil de conseguir, por ejemplo, en aquellas comunidades donde hay zonas despobladas con problemas muy serios. No obstante, el hecho de hacer progresado en distintas áreas demuestra que podemos mejorar la situación actual. Si hemos conseguido que los ciudadanos tengan que hacer el mismo examen de conducir en todo el país o una prueba de acceso idéntica en Andalucía para estudiar en la universidad, no veo necesario continuar con estas situaciones injustas que acaban favoreciendo a aquellos que pueden permitirse viajar a lugares donde les resulte más fácil alcanzar sus objetivos.
Por todo lo anterior, pienso que se hace necesario unificar, en la mayor medida de lo posible, los distintos exámenes a los que nos enfrentamos en España.
Este texto argumentativo contiene 262 palabras.
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